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    采用傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，長時間坐在講臺上進(jìn)行講授或演講，這種方式太呆板,缺乏活力。單一講授形式本身就會造成培訓(xùn)成效不好,不利于學(xué)員的吸收,難以獲得學(xué)員的認(rèn)可。
    戶外拓展培訓(xùn)公司分享不好的培訓(xùn)行為及改善方法

   (一)光講不練、方式單一

   采用傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式,長時間坐在講臺上進(jìn)行講授或演講，這種方式太呆板,缺乏活 力.單一講授形式本身就會造成培訓(xùn)成效不好,不利于學(xué)員的吸收,難以獲得學(xué)員的認(rèn)可。作為實務(wù)型的培訓(xùn)講師,應(yīng)該從講臺后面走出來,培訓(xùn)中要經(jīng)常走到學(xué)員面前,近距 離關(guān)注學(xué)員的感受,并強化與學(xué)員之間的溝通;同時在培訓(xùn)方式上采用豐富的實務(wù)培訓(xùn)方法,引導(dǎo)學(xué)員更有針對性地學(xué)習(xí)。

   (二)培訓(xùn)現(xiàn)場過于拘謹(jǐn)或理性培訓(xùn)

    講師因自身個性的影響,缺乏自信心,中氣不足,或表情過于嚴(yán)肅呆板,或聲音過于形式化,或身形優(yōu)硬不夠舒展等,這些都會感染學(xué)員情緒,使培訓(xùn)現(xiàn)場過于沉悶,或缺乏必要的培訓(xùn)氛圍。面對這種狀況,培訓(xùn)講師應(yīng)該充分放開自己,敢于表現(xiàn)自己的個性風(fēng)格和培訓(xùn)特點,不要有過多的拘謹(jǐn)或擔(dān)憂。同時,要設(shè)法激發(fā)學(xué)員情緒,借助他人良好的情緒,來感染自己,以獲得自身行為的改善.要在課后總結(jié)自身的不足,做一些針對性的訓(xùn)練和改善.
    (三)培訓(xùn)現(xiàn)場過于活躍或唾鬧

    培訓(xùn)講師在培訓(xùn)現(xiàn)場如果過于活躍或喧鬧,或有過當(dāng)、過激的行為,也是不好的現(xiàn)象,有損培訓(xùn)講師專業(yè)和莊重的形象,從而影響學(xué)員對講師的印象,使學(xué)員在行為上有可能輕慢講師。講師表現(xiàn)要與培訓(xùn)現(xiàn)場相協(xié)調(diào),要適當(dāng)收斂自己的過分表現(xiàn)行為.在比較活躍的場面,應(yīng)該把更多的機會讓給學(xué)員去表現(xiàn),同時要適度控制氣氛,不能太髙昂,否則會影響后續(xù)的課程安排.

    (四)培訓(xùn)方式選擇、發(fā)揮或控制不好

    由于對培訓(xùn)方式選擇不當(dāng),或者沒有很好掌握相關(guān)培訓(xùn)方法的技巧或要領(lǐng),而造成培 訓(xùn)講師在培訓(xùn)過程中發(fā)揮不好.或者因問題和情節(jié)設(shè)計不佳,導(dǎo)致培訓(xùn)過程效果不好,或場面沒有達(dá)到預(yù)先的期望,甚至出現(xiàn)冷場或?qū)擂尉置?從而留下遺憾.防止此類現(xiàn)象的關(guān)鍵在于講師要有充分的準(zhǔn)備,在選擇合適的培訓(xùn)方式時一定要多考 慮實行中的難點,要有充分的應(yīng)對辦法和備用方案.同時,積累豐富的臨場經(jīng)驗也十分關(guān)鍵,要多學(xué)習(xí)些救場的辦法,臨場出現(xiàn)問題要善于應(yīng)變.

    (五)講師表現(xiàn)沒有激情和感染力

    培訓(xùn)講師臨場的激情和感染力,是現(xiàn)場培訓(xùn)的金鑰匙,是培訓(xùn)氛圍的推動力.沒有激 情和感染力的講師是平庸的講師.講師的激情和感染力不是學(xué)員給的,平時自身要加強這方面訓(xùn)練,臨開場前十幾分鐘 要慢慢調(diào)動自身的內(nèi)在潛能,醞釀必要的情緒,開場時應(yīng)及時把激情散發(fā)出來,并不斷自我激勵和贊揚,先不要在意钚境對你的可能評價.
    (六)培訓(xùn)時間控制不當(dāng)

    培訓(xùn)中要安排休息時間,通常每間隔60~90分鐘要安排一次休息,讓學(xué)員輕松一下, 有助于精力的恢復(fù).同時,講師也要休息調(diào)整一下,以便有更好的體力.休息時間應(yīng)事先向?qū)W員作個交代,讓學(xué)員有個心理準(zhǔn)備.休息時間一般為10~15分鐘.講師不要一高興就講起來沒完,甚至沒有課間休息,學(xué)員在疲憊狀態(tài)下是不會有好的 學(xué)習(xí)精神的.同時,要及時調(diào)整原定時間安排,按時完成所有培訓(xùn)內(nèi)容,過早或過晚結(jié)束課程通常都不太好,特別是時間緊張時,寧可拖點時間,也不要給學(xué)員留有縮水的印象。